Actividades interactivas sobre el sistema circulatorio
La sangre
La circulación
Actividades interactivas sobre el sistema excretor
Sistema excretor
2/12/13
Ejercitación Lengua
sujeto compuesto y simple:
1 Análisis sintáctico:
Escribe cartas por la noche
Camila y su mamá
recorren el zoológico
Fuimos al cine y
disfrutamos de la película
La hermosa princesa
sueña y espera a su príncipe
Inventá oraciones que tengan:
1)S.E.S + P.V.C
2)S.E.C + P.V.S
3)S.E.S + P.V.S
4)S.E.C + P.V.C
Elegí alguna pieza teatral del libro de Adela Basch y completá:
Personajes:
Lugar:
Conflicto Principal:
Escribí ¿por qué te gustó?
Buscá 3 acotaciones. ¿ Qué indica cada una?
Revisá el último dictado de palabras realizado en clase. ( En la evaluación se tomarán esas palabras)
29/11/13
Ejercitación para la evaluación de matemática
Algunos problemas:
a) Una jarra vacía pesa 0,64 kg, y llena de agua 1,728 kg. ¿Cuánto pesa el agua?
b)Un ciclista ha recorrido 145,8 km en una etapa, 136,65 km en otra etapa y 162.62 km en una tercera etapa. ¿Cuántos kilómetros le quedan por recorrer si la carrera es de 1000 km?
c)Estos son los precios de la feria de ropa:
Pantalón: 15,68
Remera: 10,50
Pollera: 7,86
Camisa: 13,75
Saco: 19,90
Marcela quiere gastar hasta $30 pesos. ¿ qué podría comprar? ¿ tiene más de una opción?
Rodrigo compro un pantalón, un saco y dos camisas. Pagó con $70 ¿ es posible que reciba de vuelto un billete de 10?
Tamara eligió una pollera y una remera. Tiene $30. ¿ Le alcanza para comprar algo más?
Sofía decide comprar dos remeras, un pantalón, dos polleras y una camisa. Su hermana decide comprar dos camisas, un saco, un pantalón y una pollera ¿ Cuál de las dos gastará más?
Medidas de longitud:
Medí y expresa en cm y mm los siguientes objetos de tu casa:
- el largo de un tenedor.
- el ancho de una servilleta.
- el largo de una cuchara de postre
- el ancho de un sobrecito de té
Uní cada magnitud con la unidad que utilizarías para medirla:
Longitud de un lápiz. Metro
Altura de un árbol Decímetro
Distancia entre Bs As. y Córdoba Kilómetros
Longitud de una persiana Centímetro
Transforma estas longitudes en metros y ordénalas de menor a mayor (utilizá la tabla de arriba para ayudarte)
a) 2,8 km = ................. b) 2.755 m =................. c) 27,9 hm =..............
d) 275 dam = ................ e) 368 cm = ................ f) 3.455 mm =..............
Respondé:
Carmen mide 134 cm. Mide, ¿más de 1 m o menos de 1 m?
Hernán mide 87 cm. ¿Cuántos cm debe crecer para medir 1 m?
Operaciones:
4712 : 38
9690 : 38
19201 : 91
22386 : 91
13425 x 76
5436 x 75
8705 x48
12009 x 32
28/11/13
Libro Virtual de cuarto grado!!!!
A continuación podrán disfrutar del trabajo realizado por los chicos y chicas de 4to grado.
Este libro es producto del trabajo en equipo de ciencias naturales e informática.
Los chicos investigaron sobre algunos animales y realizaron este libro virtual compuesto por fichas informativas e imágenes.
Este libro es producto del trabajo en equipo de ciencias naturales e informática.
Los chicos investigaron sobre algunos animales y realizaron este libro virtual compuesto por fichas informativas e imágenes.
22/11/13
REPASO MATEMÁTICA
1) Escribir en la carpeta como se leen:
4,52
15,08
263,003
1,502
12,2
38,1
....................................................................................................................................................
2) Realizar en la carpeta las siguientes cuentas:
82,054 - 25,3
120,45 - 8,9
24,85 + 105,003
9,04 + 18,3
..................................................................................................................................................
3) Elegir 5 objetos de tu habitación.
¿ cuánto miden en cm? anótalo en la carpeta.
Luego con esas medidas en cm pasarlas a mm y a m.
31/10/13
Comparar y ordenar decimales
Ingresar a la siguiente web para realizar la actividad
DECIMALES: ORDEN
Deberás realizar la actividad completa, es decir, cargando los 5 datos.
Luego cuando realices la carga de datos numero 3, cópiala en la carpeta
DECIMALES: ORDEN
Deberás realizar la actividad completa, es decir, cargando los 5 datos.
Luego cuando realices la carga de datos numero 3, cópiala en la carpeta
1/10/13
Tarea para el viernes 4
Consigna: Leer el siguiente texto y responder en la carpeta las siguientes preguntas:
a) ¿ Cómo estaba integrada la sociedad? ¿Quién era el Halach Uinic y cómo vestía?
b) ¿ Cómo cultivaban en la selva?
c) ¿ Cómo funcionaban sus mercados?
MAYAS
Sus ciudades más importantes eran estados independientes, con su gobernante, con su territorio, su arte y su propia economía. Sin embargo, todos sus habitantes compartían el idioma, el calendario, la religión y una misma escritura.
Su escritura fue la más avanzada de América. Crearon una matemática propia y registraron el ciclo solar con mucha exactitud. Fueron notables escultores, pintores y artesanos de las plumas, además de grandes arquitectos cuyas notables pirámides se alzaron sobre la selva.
Los mayas escribieron muchos libros donde anotaron sus conocimientos, los hechos de los dioses y los movimientos de los astros. Cada libro o códice era una sola hoja de papel, de unos 25 cm de ancho y 4 metros de largo. Empleaban unos signos llamados glifos que podían representar sonidos, ideas y objetos.
ECONOMÍA
Los mayas tenían una alimentación variada pero su base era el maíz. Cultivarlo en la selva tenía sus dificultades; había que hacerlo con el sistema de roza o milpa. Primero cortaban los árboles más grandes , y luego quemaban el resto de las plantas para que el terreno quedara limpio.
Después, esperaban a que el sacerdote anunciara que había llegado el día propicio para sembrar. Cuando las cañas de maíz alcanzaban unos 40 cm de altura, plantaban frijoles o porotos negros para que crecieran enredados en ellas. al crecer juntas, las dos especies tomaban y devolvían a la tierra distintas sustancias y así ayudaban a mantener la fertilidad del suelo, que el sistema de roza destruye.
Los mayas intercambiaron con otros pueblos muchos productos. Y lo hicieron por mar y tierra. Fue la única de las grandes civilizaciones americanas que usó el mar como medio de comunicación. En sus canoas reccorieron las costas centroamericanas en busca de perlas, esmeraldas y objetos de metal, que cambiaban por cacao, plumas de quetzal, etc.Los mercados se reunían en días fijos.
Los comerciantes - plomob- pertenecían a una clase superior, tenían su propio dios y sus propias reglas. Se los podía reconocer porque llevaban una bolsa, un abanico y un bastón. Los seguía una larga fila de esclavos con mercaderías sobre sus espaldas. Por lo general, cambiaban un producto por otro, pero en ocasiones usaban como moneda el pek, un tipo de grano de cacao.
LA SOCIEDAD Y EL PODER.
La organización de la sociedad se parece a una pirámide con una gran base constituida por los hombres inferiores - los ah chembal uinicoob -. Cultivaban la tierra, construían los templos y caminos, y se convertían en soldados en tiempos de guerra. Con su trabajo y tributos (como aves, porotos, miel, telas y maíz) mantenían a la nobleza y a toda la ciudad.
Más abajo estaban los Pentacoob o los esclavos, que eran prisioneros de guerra o condenados por robo.
El Halach Uinic era reverenciado como el representante de los dioses. Tenía el supremos poder y tomaba decisiones sobre todas las ciudades. . En sus funciones era ayudado por los Al mehenoob o gente de linaje, nobles que heredaban de sus padres los títulos, las propiedades y los cargos. éstos vivían en el centro de la ciudad, viajaban en litera y usaban adornos e insignias exclusivas. A esta nobleza pertenecían los Bataboob o gobernadores de ciudades, que organizaban el trabajo agrícola, cobraban el tributo y supervisaban las obras publicas en cada centro. También integraban esta clase social los militares distinguidos, los comerciantes y los sacerdotes.
la sociedad estaba rígidamente dividida en sectores y la vestimenta reflejaba mucho de todo esto.
los hombres usaban un taparrabo llamado ex, que entre los agricultores era simple, pero en caso de la nobleza estaba bordado y adornado. Además los nobles se ponían faldas cortas o largas, chaquetas de algodón adornadas con plumas, y sandalias tan ostentosas como el resto del atuendo.
Los guerreros usaban las pieles de jaguar (símbolo de fuerza y poder) y adornos que representaban cabezas-trofeos.
Los sacerdotes llevaban túnicas blancas hechas con la corteza del amate. Una manta cuadrada, atada a los hombros, les servía de abrigo.
El Halach Uinic lucía un tocado muchas veces más grande que él mismo. Tenía una máscara simbólica del dios del sol o de la lluvia, labrada en madera o hecha en mimbre. Sobre ella se ponía un conjunto de plumas, entre las que sobresalían las de quetzal. Estas plumas eran de uso exclusivo para la alta nobleza.
Además, a los nobles les gustaban los adornos, y se ponían collares, aros, pectorales, narigueras, brazaletes, pulseras y anillos en los dedos de las manos y pies.
La mujeres usaban una túnica o camisa larga llamada huipil, que podía ser sencilla o estar ricamente bordada. Se cubrían los hombros con una especie de estola e iban descalzas.
DIOSES Y SACERDOTES.
Sus dioses representaban las fuerzas de la naturaleza y podían ejercer una influencia positiva o negativa.
Veneraban a varios dioses, pero los más populares eran Itzamná,creador y benéfico, su mujer Ixchel, protectora de los partos y del tejido; y Chac, señor de la lluvia.
En esta sociedad tan religiosa, los sacerdotes eran poderosos y se ocupaban también de la ciencia y la escritura.
a) ¿ Cómo estaba integrada la sociedad? ¿Quién era el Halach Uinic y cómo vestía?
b) ¿ Cómo cultivaban en la selva?
c) ¿ Cómo funcionaban sus mercados?
MAYAS
Sus ciudades más importantes eran estados independientes, con su gobernante, con su territorio, su arte y su propia economía. Sin embargo, todos sus habitantes compartían el idioma, el calendario, la religión y una misma escritura.
Su escritura fue la más avanzada de América. Crearon una matemática propia y registraron el ciclo solar con mucha exactitud. Fueron notables escultores, pintores y artesanos de las plumas, además de grandes arquitectos cuyas notables pirámides se alzaron sobre la selva.
Los mayas escribieron muchos libros donde anotaron sus conocimientos, los hechos de los dioses y los movimientos de los astros. Cada libro o códice era una sola hoja de papel, de unos 25 cm de ancho y 4 metros de largo. Empleaban unos signos llamados glifos que podían representar sonidos, ideas y objetos.
ECONOMÍA
Los mayas tenían una alimentación variada pero su base era el maíz. Cultivarlo en la selva tenía sus dificultades; había que hacerlo con el sistema de roza o milpa. Primero cortaban los árboles más grandes , y luego quemaban el resto de las plantas para que el terreno quedara limpio.
Después, esperaban a que el sacerdote anunciara que había llegado el día propicio para sembrar. Cuando las cañas de maíz alcanzaban unos 40 cm de altura, plantaban frijoles o porotos negros para que crecieran enredados en ellas. al crecer juntas, las dos especies tomaban y devolvían a la tierra distintas sustancias y así ayudaban a mantener la fertilidad del suelo, que el sistema de roza destruye.
Los mayas intercambiaron con otros pueblos muchos productos. Y lo hicieron por mar y tierra. Fue la única de las grandes civilizaciones americanas que usó el mar como medio de comunicación. En sus canoas reccorieron las costas centroamericanas en busca de perlas, esmeraldas y objetos de metal, que cambiaban por cacao, plumas de quetzal, etc.Los mercados se reunían en días fijos.
Los comerciantes - plomob- pertenecían a una clase superior, tenían su propio dios y sus propias reglas. Se los podía reconocer porque llevaban una bolsa, un abanico y un bastón. Los seguía una larga fila de esclavos con mercaderías sobre sus espaldas. Por lo general, cambiaban un producto por otro, pero en ocasiones usaban como moneda el pek, un tipo de grano de cacao.
LA SOCIEDAD Y EL PODER.
La organización de la sociedad se parece a una pirámide con una gran base constituida por los hombres inferiores - los ah chembal uinicoob -. Cultivaban la tierra, construían los templos y caminos, y se convertían en soldados en tiempos de guerra. Con su trabajo y tributos (como aves, porotos, miel, telas y maíz) mantenían a la nobleza y a toda la ciudad.
Más abajo estaban los Pentacoob o los esclavos, que eran prisioneros de guerra o condenados por robo.
El Halach Uinic era reverenciado como el representante de los dioses. Tenía el supremos poder y tomaba decisiones sobre todas las ciudades. . En sus funciones era ayudado por los Al mehenoob o gente de linaje, nobles que heredaban de sus padres los títulos, las propiedades y los cargos. éstos vivían en el centro de la ciudad, viajaban en litera y usaban adornos e insignias exclusivas. A esta nobleza pertenecían los Bataboob o gobernadores de ciudades, que organizaban el trabajo agrícola, cobraban el tributo y supervisaban las obras publicas en cada centro. También integraban esta clase social los militares distinguidos, los comerciantes y los sacerdotes.
la sociedad estaba rígidamente dividida en sectores y la vestimenta reflejaba mucho de todo esto.
los hombres usaban un taparrabo llamado ex, que entre los agricultores era simple, pero en caso de la nobleza estaba bordado y adornado. Además los nobles se ponían faldas cortas o largas, chaquetas de algodón adornadas con plumas, y sandalias tan ostentosas como el resto del atuendo.
Los guerreros usaban las pieles de jaguar (símbolo de fuerza y poder) y adornos que representaban cabezas-trofeos.
Los sacerdotes llevaban túnicas blancas hechas con la corteza del amate. Una manta cuadrada, atada a los hombros, les servía de abrigo.
El Halach Uinic lucía un tocado muchas veces más grande que él mismo. Tenía una máscara simbólica del dios del sol o de la lluvia, labrada en madera o hecha en mimbre. Sobre ella se ponía un conjunto de plumas, entre las que sobresalían las de quetzal. Estas plumas eran de uso exclusivo para la alta nobleza.
Además, a los nobles les gustaban los adornos, y se ponían collares, aros, pectorales, narigueras, brazaletes, pulseras y anillos en los dedos de las manos y pies.
La mujeres usaban una túnica o camisa larga llamada huipil, que podía ser sencilla o estar ricamente bordada. Se cubrían los hombros con una especie de estola e iban descalzas.
DIOSES Y SACERDOTES.
Sus dioses representaban las fuerzas de la naturaleza y podían ejercer una influencia positiva o negativa.
Veneraban a varios dioses, pero los más populares eran Itzamná,creador y benéfico, su mujer Ixchel, protectora de los partos y del tejido; y Chac, señor de la lluvia.
En esta sociedad tan religiosa, los sacerdotes eran poderosos y se ocupaban también de la ciencia y la escritura.
28/9/13
Ejercitación
Ejercitación para la evaluación de lengua
Recordar: leer el cuento de super juan del libro "Los desmaravilladores"
Construcción sustantiva:
ANALIZAR LAS SIGUIENTES CONSTRUCCIONES
La casa de mi prima
Hermosas flores del campo
Dia primaveral
Dulce y agradable aroma
Una casa con ventanas
Las tres actividades de tarea
El simpático perrito pequinés
El imponente Hombre Araña
Un fuerte y delgado hilo dorado
Unos días de intenso frío y duras nevadas
La arrugada piel
Los coloridos peces bajo el agua
Vientos contra corriente
Crear construcciones sustantivas que cumplan con estas condiciones
MD N MI MD N MD MI
N MD N MI
N MD MI MD N MI
N MI MD N MD
Textos expositivos
A partir de la siguiente información e incorporando otra información sobre los árboles , escribir un texto expositivo. Marcar los párrafos con color e inventar un título.
Recordar: leer el cuento de super juan del libro "Los desmaravilladores"
Construcción sustantiva:
ANALIZAR LAS SIGUIENTES CONSTRUCCIONES
La casa de mi prima
Hermosas flores del campo
Dia primaveral
Dulce y agradable aroma
Una casa con ventanas
Las tres actividades de tarea
El simpático perrito pequinés
El imponente Hombre Araña
Un fuerte y delgado hilo dorado
Unos días de intenso frío y duras nevadas
La arrugada piel
Los coloridos peces bajo el agua
Vientos contra corriente
Crear construcciones sustantivas que cumplan con estas condiciones
MD N MI MD N MD MI
N MD N MI
N MD MI MD N MI
N MI MD N MD
Textos expositivos
A partir de la siguiente información e incorporando otra información sobre los árboles , escribir un texto expositivo. Marcar los párrafos con color e inventar un título.
17/9/13
29/8/13
EJERCITACIÓN FRACCIONES
COMENZAMOS CON LAS FRACCIONES.
1)
- JUEGA A LOS SIGUIENTES JUEGOS : COLOREA - ROJOS Y AZULES
- CADA JUEGO CONTIENE 10 EJERCICIOS.
2)
- INGRESA A : FRACCIONES 2 Y REALIZA LA ACTIVIDAD.
3)
- PARA REPASAR LAS SUMAS Y RESTAS CON IGUAL DENOMINADOR INGRESA AQUI:FRACCIONES 3
4)Repaso
Ahora escribí: 5 fracciones propias, 5 fracciones impropias y 5 aparentes.
5) Pasa los siguientes números mixtos a fracciones impropias:
6) Algunos problemas:
a) Para el desayuno, Pedro compró 3/4 kg de naranjas, 1/4 kg de pan y 1 kilo de azúcar. ¿ Cuánto pesa la bolsa con su compra?
b) Ceci preparo una torta. El papá comió 2/8 , la mamá 1/8 y el hermano 3/8 .¿Cuánta cantidad de torta sobró?
c) Para comprar 2 kilos de helado:
¿Cuántos potes de 1/4 kilo tengo que comprar?
¿Cuánto potes de 1/2 kilo tengo que comprar?
¿Cuántos potes de 1/8 kilo tengo que comprar?
d)Un tren recorre un trayecto en tres etapas. En la primera recorre los 4/15 del camino total y en la segunda, los 7/15. ¿Qué fracción recorre en la tercera etapa?
28/8/13
Información sobre animales
En esta página web encontrarás mucha información sobre los animales que habitan en nuestra tierra.
Entra a explorar y a descubrir los animales que no conoces!
Entra a explorar y a descubrir los animales que no conoces!
6/8/13
Tarea para el viernes 9 de agosto
Grande civilizaciones
Hoy: Los Aztecas.
Hoy: Los Aztecas.
- Mirar el video sobre los aztecas (publicado en el blog) y en la carpeta de ciencias sociales escribir una lista de 8 cuestiones que te resultaron interesantes o que recuerdes del video visto.
4/8/13
1/8/13
Ortografía
Palabras para imprimir y recortar (cada palabra)
|
tiempo
|
maravilloso
|
bosque
|
viejo
|
guitarra
|
|
nube
|
ahí
|
cigüeña
|
huevo
|
bonito
|
|
lluvia
|
hormiga
|
selva
|
hueso
|
Íbamos |
|
Nieve |
árbol
|
ciervo
|
zanahoria
|
boca
|
|
blanco
|
abeja
|
frío
|
quería
|
hijo
|
|
azul
|
oveja
|
guerra
|
mayor
|
aún
|
|
felices
|
galletita
|
jefe
|
canguro
|
máquina
|
|
redacción
|
ambulancia
|
avión
|
bicicleta
|
carrera
|
|
hasta
|
hay
|
invierno
|
verano
|
primavera
|
|
bueno
|
colegio
|
deberes
|
hermano
|
trabajar
|
|
hoy
|
ayer
|
siempre
|
después
|
a veces
|
|
Había
|
una vez
|
hombre
|
entonces
|
iba
|
|
Fui
|
Habitación
|
|
|
|
|
extranjero
|
lenguaje
|
almohada
|
quizás
|
decir
|
|
está
|
están
|
tío
|
reflexión
|
hojas
|
|
abuelo
|
matemáticas
|
inglés
| todavía |
tal vez
|
|
vecino
|
decisión
|
canción
|
a través
|
joven
|
|
volver
|
países
|
más
|
difícil
|
fácil
|
|
marrón
|
verde
|
rojo
|
amarillo
|
estuvo
|
|
fútbol
|
juego
|
agujero
|
caja
|
feliz
|
|
otoño
|
yo
|
ya
|
caballo
|
escribir
|
|
así
|
ahora
|
amigo
|
día
|
dibujo
|
|
barco
|
abajo
|
aquí
|
allí
|
también
|
|
vacaciones
|
arriba
|
además
|
bastaste
|
bien
|
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